Approche sémiotique de l'intégration des TIC et de leurs usages dans l'enseignement universitaire colombien
(Document en Français)
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- Auteur
- Linan Duran Lina Marcela
- Date de soutenance
- 04-12-2018
- Directeur(s) de thèse
- Pignier Nicole
- Président du jury
- Boix Christian
- Rapporteurs
- Boix Christian - Mitropoulou Eléni
- Membres du jury
- Pignier Nicole - Chandès Gérard - Rueda Ortiz Rocio
- Laboratoire
- CeReS - Centre de Recherches Sémiotiques - UR 14922
- Ecole doctorale
- École doctorale Sciences du Langage, Psychologie, Cognition, Education (Poitiers)
- Etablissement de soutenance
- Limoges
- Discipline
- Sciences du langage - linguistique
- Classification
- Linguistique générale
- Mots-clés libres
- TIC, Usage, Interactions, Esthésie
- Mots-clés
- Sémiotique - Sociologie,
- Enseignement - Colombie
Cette thèse vise à explorer le sens de l’intégration et l’usage des TIC dans l’enseignement universitaire en Colombie. Nous questionnons la réalité de ce phénomène à travers l’analyse de documents et des données recueillies dans un travail de terrain mené auprès de cinq universités. Notre travail s’inscrit dans l’élargissement du champ des objets d’analyse de la sémiotique et aborde notre objet d’étude comme une configuration mouvante dont les effets de sens se construisent en situation. Il se fonde, principalement, sur les acquis de lathéorie sémiotique greimassienne et post-greimassienne, dans une approche sociosémiotique. Cette thèse contribue à la compréhension de la réalité de l’intégration etl’usage des TICE dans la société colombienne et met également en évidence la pertinence de l’approche sociosémiotique et esthésique dans la compréhension des pratiques sociales. Cette étude examine, d’abord, les dispositifs d’usages mis en place par les universités etdégage les logiques dans lesquelles ces établissements inscrivent les rapports à l’autre. Dans un second temps, elle traite des politiques d’intégration proposées par le Ministère de l’Éducation Nationale et les établissements universitaires pour comprendre comment ces instances modalisent leurs énonciataires et orientent cette intégration. Enfin, elle explore les perceptions des sujets participant aux pratiques pédagogiques médiées et met en avant leur ressenti par rapport à la construction intersubjective du sens dans cette expérience.
- Type de contenu
- Text
- Format
Pour citer cette thèse
Linan Duran Lina Marcela, Approche sémiotique de l'intégration des TIC et de leurs usages dans l'enseignement universitaire colombien, thèse de doctorat, Limoges, Université de Limoges, 2018. Disponible sur https://aurore.unilim.fr/ori-oai-search/notice/view/2018LIMO0054