Créativité responsable et états attentionnels de conscience : perspectives pour l'éducation

Discipline

Sciences de l'education et de la formation

Classification

Education et enseignement

Mots-clés libres

Créativité, Responsabilité, Conscience, Attention, Économie créative, Éducations à...

Mots-clés

Créativité,

Éducation,

Responsabilité

D’un côté, les individus créatifs sont parfois qualifiés de déviants et irresponsables, car ne respectant pas toujours les conventions sociales. De l’autre côté, les individus responsables respectant les règles en prenant en compte les conséquences de leurs actes manquent parfois d’originalité et créativité. Comment dépasser ces paradoxes apparents et proposer un enseignement alliant ces deux compétences ? Nous avons proposé deux conceptualisations théoriques — celle des états attentionnels de conscience et celle de la créativité responsable — et nous avons mis en place une expérimentation dans un collège auprès d’élèves de 6e pour évaluer les effets d’une pratique de méditation sur les pensées convergentes et divergentes (graphiques et verbales) ainsi que sur le sentiment et la conscience de responsabilité. Nous avons aussi interrogé les enseignants afin d’obtenir des informations visant à l’amélioration du cadre expérimental. Nos résultats ont montré la pertinence d’intégrer la notion d’intention dans les méditations et d’associer éducation à la créativité et éducation à la responsabilité.