L'écrit pour parler : la mise en oeuvre du sujet scripteur

Auteur(s)

Ondounda Ulrich

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Cuin Marie-Hélène

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Second degré

Parcours-type

Professeur de Lettres

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Littérature de langues romanes. Littérature française

Mots-clés

Écriture -- Étude et enseignement (secondaire),

Communication orale -- Étude et enseignement (secondaire)

Ce mémoire interroge les modalités de mise en oeuvre de l’enseignement de l’écrit en lien avec l’oral, son évaluation et les possibilités d’une prise en compte effective de la difficulté des élèves. Ce qui permet de s’interroger sur les stratégies à mettre en place par le professeur à travers les différents types d’écrits proposés dont le but visé est la progression et l’autonomie des élèves. Le tout dans le cadre d’un dispositif expérimental permettant l’observation et l’analyse de ce qui se joue dans la mise en activité du sujet scripteur lorsqu’il effectue le passage de l’écrit à l’oral. Dans l’élaboration de notre sujet, le cadrage théorique a permis non seulement de mettre en exergue les différentes approches de l’écriture mais aussi et surtout d’évoquer les enjeux de la didactisation de l’oral en montrant comment son articulation avec l’écriture peut contribuer à la mise en oeuvre d’un sujet scripteur.