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Comment concevoir un scénario de guidage dans la formation d'enseignants pour favoriser le transfert d'un savoir à enseigner à un savoir enseigné ? : Cas de l’enseignement des fractions au cycle 3
Comment concevoir un scénario de guidage dans la formation d'enseignants pour favoriser le transfert d'un savoir à enseigner à un savoir enseigné ? : Cas de l’enseignement des fractions au cycle 3
Date
:
2019
Auteur
:
Bounichou Sandra
Diplôme
:
Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Formation, Accompagnement, Conseil aux Enseignants (FACE)
Année
:
2ème année
thème
:
Education et enseignement
Description
:
A partir des résultats des évaluations nationales et internationales des français dans le domaine des mathématiques, le Ministère de l’Education Nationale a mis en place un ensemble de mesures inscrites dans le plan Villani-Torossian. D’une question de départ centrée sur la formation d’enseignants e ...
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