Les jeux coopératifs au CDI au service du développement de compétences socio-cognitives

Auteur(s)

Souveton Isabelle

Année de soutenance

2020

Directeur(s)

Lorenzo Sylvie

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Second degré

Parcours-type

Professeur Documentaliste

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Bibliothéconomie et sciences de l'information

Mots-clés

Compétences sociales,

Jeu,

Bibliothèques d'écoles secondaires,

Coopération

Cet article de recherche a pour objet les effets de l’introduction, par la professeure-documentaliste, de jeux coopératifs au sein d’un CDI de collège. En effet, utilisant l’essor récent des jeux de société et surtout des jeux coopératifs et de récentes recherches, une fenêtre s’ouvre pour étudier les apports de ce type de ressources dans un CDI. Cet article de recherche vise ainsi à vérifier d’une part si les jeux coopératifs pourraient être attractifs pour les élèves, les moins scolaires notamment. D’autre part, il cherche à montrer le développement de certaines compétences socio-cognitives telles l’entraide et la décentration, par ce type de jeux, ce qui permettrait au CDI de s’ouvrir davantage comme un lieu de coopération. Dans cette optique il y a eu une sélection rigoureuse et une mise à disposition de jeux coopératifs simples et de courte durée auprès des élèves du CDI. La pandémie mondiale de Covid-19 a mis un arrêt aux cours dès la mi-mars 2020 ce qui a sérieusement amputé l’année scolaire, d’où des projections plutôt que des résultats.