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Thèses de doctorat
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Hagège Hélène
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Hagège Hélène
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Créativité responsable et états attentionnels de conscience : perspectives pour l'éducation
Créativité responsable et états attentionnels de conscience : perspectives pour l'éducation
année de soutenance
:
2022
auteur
:
Rebecchi Kevin
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
D’un côté, les individus créatifs sont parfois qualifiés de déviants et irresponsables, car ne respectant pas toujours les conventions sociales. De l’autre côté, les individus responsables respectant les règles en prenant en compte les conséquences de leurs actes manquent parfois d’originalité et cr ...
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https://www.theses.fr/2022LIMO0081/abes
https://theses.hal.science/tel-04402671
Education à la responsabilité : étude du rapport entre les pratiques des formes d'autorité parentale déclarées et les systèmes de motivation autorapportés de l'enfant
Education à la responsabilité : étude du rapport entre les pratiques des formes d'autorité parentale déclarées et les systèmes de motivation autorapportés de l'enfant
année de soutenance
:
2022
auteur
:
Trinh Thi Thu
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
La responsabilité implique notamment une cohérence du sujet entre son dire et son agir. Elle prend racine dans le lien entre l’Homme et la nature, l’Homme dans sa communauté, la communauté avec la nature. Ces « relations rétroactives et dynamiques » (Sauvé, 2000) nécessitent une éducation qui incite ...
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https://www.theses.fr/2022LIMO0031/abes
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03693639
Prévenir les radicalisations violentes : de nouvelles pistes fondées sur les recherches en psychologie positive
Prévenir les radicalisations violentes : de nouvelles pistes fondées sur les recherches en psychologie positive
année de soutenance
:
2021
auteur
:
Mazani Ilyas
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
Notre thèse est un travail interdisciplinaire (sciences de l'éducation – psychologie) qui a pour objet d’étudier si l’éducation à la santé mentale peut prévenir la radicalisation violente. Nous supposons alors que la méditation pourrait à la fois développer des compétences psychosociales et des indi ...
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https://www.theses.fr/2021LIMO0093/abes
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03550604
La stratégie de pensée à voix haute dans le développement de la pensée créative et critique chez des étudiants universitaires lybiens
La stratégie de pensée à voix haute dans le développement de la pensée créative et critique chez des étudiants universitaires lybiens
année de soutenance
:
2021
auteur
:
El Tarhuni Amna
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
L'étude visait à identifier l'efficacité de l'utilisation de la stratégie de réflexion à voix haute pour développer des compétences de pensée critique et créative chez les étudiants de l'Université Misurata (Libye) et à identifier les points de vue des membres du corps professoral de l'université su ...
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Restriction d'accès permanente (accès réservé aux membres de l'enseignement supérieur français)
Etude de l'effet d'une éducation à la responsabilité sur des compétences supposées antagonistes avec les radicalisations violentes
Etude de l'effet d'une éducation à la responsabilité sur des compétences supposées antagonistes avec les radicalisations violentes
année de soutenance
:
2021
auteur
:
El Ourmi Mohammed
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
La radicalisation continue de s’affirmer en France et dans le monde entier, comme une menace durable et de plus en plus endogène. Cette reconfiguration de la menace n’a pas beaucoup influencé la recherche sur ce phénomène articulée souvent sur la compréhension du phénomène, ses causes, les profils à ...
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https://www.theses.fr/2021LIMO0030/abes
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03330303
Etudes des attitudes et des affects "négatifs" envers l'erreur dans l'apprentissage chez les étudiants français
Etudes des attitudes et des affects "négatifs" envers l'erreur dans l'apprentissage chez les étudiants français
année de soutenance
:
2019
auteur
:
Nguyen Ngoc Lan
laboratoire
:
Éducation et Diversités en Espaces Francophones
thème
:
Education et enseignement
Description
:
Cette thèse qui comprend deux études porte sur l’étude des attitudes et affects négatifs des étudiants français envers leurs erreurs en classe. Dans l'étude 1, nous avons utilisé une échelle d'attitudes (différenciatrices sémantiques) envers l’erreur (en général), une échelle d'attitudes envers la f ...
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