La rééducation des dysphonies infantiles : Contribution à la validation d’un livret de guidance à destination des parents d’enfants dysphoniques ayant entre 5 et 10 ans

Auteur(s)

Battu Camille

Année de soutenance

2019

Directeur(s)

Kesselring Ravidat Evelyne

Diplôme

Diplôme d'Etat Certificat de capacité d'orthophoniste

Composante

Université de Limoges. Institut limousin de formation aux métiers de la réadaptation

Thème(s)

Médecine et santé

Mots-clés

Dysphonie -- Thèses et écrits académiques,

Troubles de la parole -- Thèses et écrits académiques,

Orthophonie -- Thèses et écrits académiques

Dans le cadre de la rééducation des dysphonies, il existe peu de supports spécifiques aux jeunes patients. Afin de pallier cet écueil, Garnier a créé en 2016 un livret de guidance destiné à accompagner les enfants dysphoniques ayant entre 5 et 10 ans et leurs parents. Par ce mémoire, nous avons souhaité poursuivre le travail de Garnier en contribuant à la validation de son matériel. Pour évaluer la pertinence de ce livret de guidance, nous avons proposé à des orthophonistes de l’utiliser lors de leurs rééducations de dysphonies auprès d’enfants ayant entre 5 et 10 ans et leurs parents. 19 orthophonistes ont répondu à notre annonce et nous ont permis de constituer un échantillon de 28 enfants. Notre étude consistait en la comparaison de données objectives et subjectives, mesurées chacune avant et après l’utilisation du livret. Nous avons également interrogé d’une part les orthophonistes, d’autre part les enfants et parents ayant participé à l’étude, afin de récolter leurs avis concernant ce support de rééducation. Nous avons finalement reçu les données de 5 enfants ainsi que les avis de 5 orthophonistes et de 4 enfants et parents. les résultats nous ont permis de mettre en évidence la pertinence de l’utilisation du livret créé par Garnier dans le cadre de la prise en charge des dysphonies infantiles. Cependant, ils ne sont pas représentatifs des populations concernées. Notre mémoire offre donc la perspective d’une nouvelle étude qui permettrait de tester l’utilisation de ce livret auprès d’échantillons plus importants d’orthophonistes, d’enfants et de parents.