Dans un CDI en cité scolaire : comment gérer l’hétérogénéité des publics pour surmonter les difficultés de cohabitation, au service de la réussite de tous les élèves ?

Auteur(s)

Carenton-Karrame Mariette

Année de soutenance

2020

Directeur(s)

Levet Natacha

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Second degré

Parcours-type

Professeur Documentaliste

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Bibliothéconomie et sciences de l'information

Mots-clés

Bibliothèques d'écoles secondaires,

Socialisation,

Vivre-ensemble,

Élèves du secondaire -- Relations

Mon sujet de mémoire porte sur les relations conflictuelles entre les élèves dans le cadre d’une cité scolaire, en particulier sur la difficulté de répondre en même temps à leurs besoins différents. Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) est au coeur de ma réflexion et envisagé comme lieu central de l’accompagnement éducatif des élèves et moteur de réussite. L’objectif de cette recherche est de définir les différents besoins éducatifs des élèves pour proposer un espace permettant une diversité de pratiques pour garantir la réussite de tous. Par ces biais il est question de lutter contre les mécanismes de reproduction sociale, notamment en démocratisant l’accès au CDI. Ce travail s’appuie notamment sur des travaux de sociologues sur la violence symbolique subie par les classes les plus défavorisées dans les lieux de la culture légitime comme la bibliothèque et l’École. Il s’appuie aussi sur les réflexions des professeurs documentalistes concernant l’ouverture du CDI et son adaptation aux multiples usages.