Les supports papier et numériques ont-ils un impact sur l’acte de lecture et l'attention des enfants ? : Une analyse des livres jeunesse papier et numériques

Auteur(s)

Lefort Léa

Année de soutenance

2023

Directeur(s)

Pignier Nicole

Stucture d'accueil

Université de Limoges. Département des Sciences du langage, de l'information et de la communication

Diplôme

Master - 2ème année

Mention

Métiers du Livre et de l'Édition

Parcours-type

Édition

Composante

Université de Limoges. Faculté des lettres et sciences humaines

Thème(s)

Médias d'information, journalisme, édition

Mots-clés

Livres numériques,

Jeunesse,

Enfants

L’évolution des supports de lecture, du livre papier au livre numérique, révèle une transformation significative dans la manière dont les enfants abordent l’acte de lecture et son apprentissage. Plutôt que de voir ces deux formats comme des concurrents, il est plus judicieux de les considérer comme pouvant être complémentaires. Le livre papier conserve son statut irremplaçable en tant que symbole culturel et patrimonial. Cependant, les supports numériques offrent de nouvelles possibilités d'apprentissage en termes d’éducation numérique. Ils proposent de nouvelles expériences de lecture. Néanmoins, il est essentiel de reconnaître que ces nouvelles formes d'interaction peuvent fragmenter l'attention et éroder la capacité de concentration, contribuant à ce que nous pourrions appeler une « culture de l'impatience ». Pour résister à cette impatience et préserver l'acte de lecture profonde, il est impératif d'encourager les jeunes lecteurs à développer des compétences d'attention profonde. Cette démarche s'inscrit dans le cadre d'une « écologie de l'attention » qui considère celle-ci comme une ressource précieuse et fragile à préserver. Il est essentiel de trouver un équilibre entre la découverte de nouvelles possibilités offertes par le numérique et la préservation des valeurs fondamentales de l'acte de lecture. De plus, la supervision parentale joue un rôle crucial dans la manière dont les enfants abordent la lecture et le multimédia. Les parents peuvent les guider dans leur utilisation des supports numériques et doivent les aider également à développer un équilibre entre activités numériques et lecture. Il leurs incombe de montrer l'importance de l'attention profonde dans l'acquisition des connaissances. En fin de compte, le livre papier et le livre numérique coexistent dans un paysage littéraire en mutation. Ils nous invitent à explorer de nouvelles perspectives d'apprentissage. La clé réside dans notre capacité à intégrer ces deux mondes de manière éclairée, à cultiver une attention profonde pour la lecture tout intégrant les opportunités que la technologie propose. À condition de bien définir les temps de lecture et les temps de jeu, cette évolution peut leurs ouvrir de nouveaux horizons de connaissance