Le jeu au service de l’apprentissage de la linguistique espagnole

Auteur(s)

Leroux Sara

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Fournet-Pérot Sonia

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Second degré

Parcours-type

Professeur d'Espagnol

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Langues espagnole et portugaise

Mots-clés

Espagnol (langue) -- Étude et enseignement (secondaire),

Espagnol (langue) -- Linguistique,

Apprentissage par le jeu -- Étude et enseignement (secondaire)

Dans ce travail de recherche, nous nous intéresserons à l’impact que les jeux pédagogiques ont sur les apprentissages des faits linguistiques dans des classes de lycée. Nous avons constaté que les élèves ont du mal à s’approprier la linguistique espagnole. Cela nous poussera à nous tourner vers le jeu comme potentielle solution. Nous verrons alors comment le jeu devient une source de motivation pour les élèves, les poussant à s’investir dans leur apprentissage. Si ce dernier ne leur permet pas d’apprendre mieux qu’un autre type d’apprentissage, le jeu est une source d’entrain pour les élèves et un guide vers leur autonomie.