En quoi stimuler l’empathie permet de prévenir du harcèlement scolaire à l’école primaire ?

Auteur(s)

Delmas Servanne

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Devianne Gérard

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Premier degré

Parcours-type

Professeur des Écoles

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Mots-clés

Harcèlement en milieu scolaire,

Empathie -- Étude et enseignement (préscolaire),

Prévention -- Étude et enseignement (préscolaire)

Depuis quelques décennies la violence au sein de l’Ecole ne cesse de croître. Le harcèlement scolaire est un phénomène grandissant avec près de 10% des élèves de l’école primaire qui y sont actuellement confrontés. Il s’agit d’une forme de violence qui peut être verbale, physique, émotionnelle ou encore psychologiques. Le harcèlement scolaire est une action négative portée par un ou plusieurs élèves à l’encontre d’un autre, difficile à appréhender par l’adulte mais aux conséquences multiples allant du décrochage scolaire jusqu’au suicide. Pour les définir trois critères sont nécessaires : intention de nuire, la répétition des actes et une relation d’emprise asymétrique. Il s’agit d’une relation asymétrique entre trois acteurs : la ou les victimes, le ou les témoins et le ou les harceleurs. Les conséquences, variant en gravité selon la durée des agissements, vont de la perte de confiance à des symptômes dépressifs, voire au suicide. L'empathie, en tant que capacité à comprendre les émotions d'autrui, est cruciale pour contrer le harcèlement, en particulier chez ceux qui en manquent. On peut donc se demander : En quoi stimuler l’empathie permet de prévenir du harcèlement scolaire ? Pour répondre à cette question un protocole expérimentale va être mis en place dans une classe de maternelle (grande-section)