Étude des facteurs pouvant expliquer le sous-diagnostic des troubles du langage oral chez le jeune sujet épileptique : élaboration d’un questionnaire à destination des futurs neurologues et neuropédiatres

Auteur(s)

Rego Laura

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Lapouge Giulia

Diplôme

Diplôme d'Etat d'ergothérapeute

Composante

Université de Limoges. Institut limousin de formation aux métiers de la réadaptation

Thème(s)

Médecine et santé

Mots-clés

Orthophonie,

Troubles du langage -- Diagnostic,

Enfants épileptiques

L’intervention orthophonique auprès des jeunes patients épileptiques est nécessaire car ils peuvent fréquemment présenter des troubles du langage oral. Cependant, il existe un sous-diagnostic, et par conséquent un manque de prise en soins, des comorbidités cognitives en général. Les neurologues et les neuropédiatres n’identifieraient pas les difficultés d’ordre cognitif en consultation. Nous avons donc cherché à déterminer les facteurs, liés à la formation des futurs neurologues et neuropédiatres, qui peuvent expliquer ce sous-diagnostic. Nous nous sommes intéressés au contenu et au ressenti des futurs neurologues et neuropédiatres par rapport à leur formation sur les comorbidités cognitives, les troubles du langage oral et le rôle de l’orthophoniste. Nous avons donc élaboré un questionnaire à destination des futurs neurologues et neuropédiatres, actuellement en formation. Nous avons obtenu 28 réponses qui nous ont permis d’identifier des enseignements insuffisants sur les comorbidités cognitives de manière générale et sur le rôle de l’orthophoniste. Les participants rapportent être peu, voire pas du tout, informés sur les troubles du langage oral et leur dépistage. Ce manque d’informations conduirait à une faible exploration des troubles du langage oral et à la non-orientation vers l’orthophoniste. Le renforcement de la formation et le développement d’outils de dépistage peuvent contribuer à l’amélioration de la prise en soins de ces troubles.