La frustration professionnelle : un levier à la motivation d’entrée en formation adulte dans la fonction publique territoriale

Auteur(s)

Mappa Véronique

Année de soutenance

2025

Directeur(s)

Gomes Lucie

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation

Parcours-type

Expertise en Formation des Adultes (ExFA)

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Education et enseignement

Mots-clés

Motivation (psychologie),

Fonctionnaires locaux -- Formation continue

Ce mémoire explore comment la frustration professionnelle peut servir de catalyseur à l'engagement des adultes en formation continue et plus particulièrement les agents de la fonction publique territoriale. Loin d’être uniquement un indicateur de mal-être, la frustration, si elle est reconnue et accompagnée, peut devenir un moteur de transformation par la stimulation de la motivation et de l’agentivité. À l'aide d'une approche mixte (questionnaire et observations de formation), l'étude examine les perceptions des agents, les freins et les facteurs pouvant favoriser le développement professionnel. Les résultats révèlent une forte prévalence de la frustration, mais aussi une sous-utilisation de la formation comme réponse. Le mémoire souligne l’importance d’un accompagnement adapté et d’une ingénierie pédagogique centrée sur les besoins réels des agents pour favoriser un engagement actif et durable.