L'école au Cameroun pendant les périodes coloniales allemande et française et leur retombée sur la situation actuelle

Discipline

Langues, lettres et civilisations étrangères

Classification

Education et enseignement

Mots-clés libres

Cameroun, Colonisation, Ecole

Mots-clés

Enseignement -- Histoire - Cameroun,

Colonies françaises -- Afrique - Cameroun - 20e siècle,

Colonies allemandes -- Afrique - Cameroun - 1870-1914

Cette thèse de doctorat traite la problématique de l’école au Cameroun pendant les périodes coloniales allemande et française, ainsi que leurs retombées sur la situation actuelle. Il s’agit d’une analyse approfondie de la place et des formes de l’enseignement au Cameroun sous les jougs coloniaux allemand et français. Elle tient compte des différents objectifs politiques et des conceptions de l’Homme propres à chacune de ces deux puissances colonisatrices. Un accent particulier est mis sur l’enseignement féminin dans chacune des parties de ce travail. L’analyse comparative des systèmes d’enseignement coloniaux allemand et français fait ressortir les différences et les similitudes entre les deux politiques éducatives et leurs applications concrètes. Notre travail ne se limite pas à cette approche comparative, mais va au-delà. Il montre que le système éducatif camerounais actuel porte essentiellement les marques du passé colonial français, tandis que les vestiges de la colonisation allemande sur le plan scolaire sont quasiment absents.