Depot des memoires - Mémoires

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Accompagner les professeurs des écoles vers une évolution des gestes professionnels en mathématiques. Cas de l’enseignement de la construction du nombre au cycle 1.	Corinne Falguieres	M-MMEEFPIF-2024-002	0.1
Application de l’optique au domaine biomédical	Andréa LACOTTE	M-MMEEFPC-2020-005	0.1
Chimie et conversion d’énergie : piles à combustible et chaîne énergétique au lycée : mise au point, préparation à l'oral et analyse de situations	Germouty Julie	M-MMEEFPC-2019-001	0.1
Comment concevoir un scénario de guidage dans la formation d'enseignants pour favoriser le transfert d'un savoir à enseigner à un savoir enseigné ? Cas de l’enseignement des fractions au cycle 3 : situation d’introduction	Bounichou Sandra	M-MMEEFPIF-2019-001	0.1
Comment et pourquoi inclure des autrices françaises dans les cours de Français en Seconde générale et technologique ?	Théo Rainaud	M-MMEEFLM-2024-002	0.1
Comment le cinéma peut aider à l’analyse littéraire ? le cas du roman	fondap02	M-MMEEFLM-2025-002.pdf	0.1
Comment traiter les erreurs dues au contrat didactique en mathématiques pour enrichir l’apprentissage ?	Julie Carpentier	M-MMEEFMATHS-2023-001	0.1
Dépasser les obstacles à la structuration des temps sociaux et conventionnels du calendrier, en classe de CP	Chloé Imenez	M-MMEEFPE-2023-004	0.1
Développer et évaluer l’oral en classe : enjeux et limites	fondap02	M-MMEEFHG-2025-002.pdf	0.1
Développer la compétence socio-linguistique à travers le parler afro-américain : défis et opportunités pour les enseignants d'anglais pour promouvoir l’équité et l’inclusion linguistique en classe d’anglais langue seconde	Maxime Terrochaire	M-MMEEFANG-2024-005	0.1
Dosage au lycée : aspects historiques et pédagogiques	Maylis Gros	M-MMEEFPC-2024-004	0.1
Énergie et société : Enjeux énergétiques - Modèles de transition énergétique et éducation	Alixia Alba	M-MMEEFPC-2024-001	0.1
En formation professionnelle continue agricole, quelles sont les fonctions du formateur au sein de dispositifs de formation multimodaux ?	Elsa Pégourdie	M-MMEEFPIF-2024-005	0.1
En quoi l’album littéraire anglophone appelé « Picture Book » est-il un support pertinent pour créer des projets interdisciplinaires à l’école primaire ?	Pieraerts Maïté	M-MMEEFPE-2019-001	0.1
En quoi stimuler l’empathie permet de prévenir du harcèlement scolaire à l’école primaire ?	Servanne Delmas	M-MMEEFPE-2024-002	0.1
Enseignement de la Physique : Les concepts d’espace et de temps en Physique	fondap02	M-MMEEFPC-2025-001.pdf	0.1
Enseignement de/par la modélisation : Analyse des conceptions des élèves et des enseignants en lycée général et technologique ; Application au cas de la description d’un mouvement en classe de sixième	fondap02	M-MMEEFPC-2025-002.pdf	0.1
Enseigner des notions, dynamiques et processus géographiques avec l’actualité	Anaïs Peuchaud	M-MMEEFHG-2024-002	0.1
Enseigner la phonologie anglaise dans les classes du secondaire : des techniques pédagogiques et doublage	Hinerava Manutahi	M-MMEEFANG-2024-004	0.1
Epistémologie des sciences et de l'enseignement des sciences	Fredon Marie	M-MMEEFPC-2020-002	0.1
Étude des leviers et des freins déclarés d’usages éthiques de l’intelligence artificielle par des formateurs Infirmiers de Bloc Opératoire Diplômé d’État	Isabelle Aupetit	M-MMEEFPIF-2024-007	0.1
Etude des représentations sociales et des pratiques déclarées de l’interdisciplinarité chez des professeurs de SVT de l’enseignement secondaire du Sénégal	Omar Cisse	M-MMEEFPIF-2024-001	0.1
Etude du lien entre la mise en oeuvre d’une démarche créative en classe et le bien-être de l’enseignant, une étude de cas auprès de trois professeurs du second degré.	Christophe Duvernet	M-MMEEFPIF-2024-006	0.1
Etudes des symboles utilisés dans l’écriture des réactions chimiques.	fondap02	M-MMEEFPC-2025-004.pdf	0.1
Étudier le récit fantastique à l’aide du cinéma en cours de français	Molizon Thomas	M-MMEEFLM-2021-002	0.1
EuCerMat : Un projet européen reliant l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur et la recherche sur les matériaux ?	Benjamin Legros	M-MMEEFPC-2020-006	0.1
Évaluation des stéréotypes de genre chez les élèves : le rôle du professeur-documentaliste dans un dispositif de remédiation.	Neguiral Blandine	M-MMEEFDOC-2017-002	0.1
Hétérogénéité des classes, comment gérer les inégalités : un exemple en classe d’anglais. La pédagogie différenciée, un outil pour réduire les inégalités scolaires et un enjeu pour rétablir l’égalité des chances.	Marie Compte	M-MMEEFANG-2024-001	0.1
Îlots bonifiés, participation et apprentissage	Marine LABONNE	M-MMEEFANG-2024-006	0.1
Impact d’une éducation explicite à l’esprit critique : Exemple de l’évaluation d’une information à caractère scientifique en classe d’enseignement scientifique	Auzel Thomas	M-MMEEFSVT-2020-001	0.1
La caractérisation sexuée des personnages dans les supports écrits (littérature jeunesse et manuels scolaires)	Mathieu Rivière	M-MMEEFPE-2024-003	0.1
La découverte de la culture anglophone à travers les albums de jeunesse authentiques	Myriam Tenèze	M-MMEEFPE-2020-003	0.1
La formation initiale des professeurs des écoles face à leur rapport personnel aux sciences	Maury Nicolas	M-MMEEFPIF-2020-002	0.1
La frustration professionnelle : Un levier à la motivation d’entrée en formation adulte dans la fonction publique territoriale.	fondap02	M-MMEEFPIF-2025-003.pdf	0.1
La littératie en santé : un concept primordial pour l’avenir de notre système de santé. Un terme encore trop méconnu à l’hôpital	Valentin Robert	M-MMEEFADI-2024-001	0.1
La manipulation au service de la résolution de problèmes mathématiques	fondap02	M-MMEEFPE-2025-011.pdf	0.1
L’aménagement spatial de la classe : les raisons qui expliquent les diverses conceptions des enseignants	fondap02	M-MMEEFPE-2025-010.pdf	0.2
L’apport de l’histoire des sciences dans l’apprentissage des concepts d’espace et de temps en physique	fondap02	M-MMEEFPC-2025-005.pdf	0.1
L’apprentissage de la notion de temps à partir de l’outil du calendrier permettant d’évoluer vers la frise chronologique	fondap02	M-MMEEFPE-2025-003.pdf	0.1
La problématisation en classe d’histoire : un outil d’enseignement pour dépasser le stéréotype du Gaulois au cycle 3	Léa Perez	M-MMEEFPE-2023-001	0.2
La problématisation et le travail en groupe : vers la construction de nouveaux savoirs en classe d’histoire	Amélie Février	M-MMEEFHG-2024-001	0.1
La ritualisation au service de l’acquisition du temps pour les élèves en primaire	fondap02	M-MMEEFPE-2025-001.pdf.1750402613405	0.1
La synthèse coopérative des documents en géographie dans le dispositif de classe-puzzle	fondap02	M-MMEEFHG-2025-004.pdf	0.1
Le chant au service de la prosodie de l’anglais en cycle 3	Perrine Gromas	M-MMEEFPE-2020-001	0.1
Le coin regroupement en Cycle 3 exerce-t-il une influence sur le climat de classe ?	fondap02	M-MMEEFPE-2025-008.pdf	0.1
Le cours dialogué en histoire selon les profils de classe	fondap02	M-MMEEFPE-2025-002.pdf	0.1
L’éducation aux Changements Climatiques un instrument pédagogique pour préparer l’avenir	Potapoff Igor	M-MMEEFPIF-2021-002	0.1
L’effet Doppler et ses applications dans les différents domaines de la physique	Marion GENDRAUD	M-MMEEFPC-2018-01	0.1
Le jeu au service de l’apprentissage de la linguistique espagnole	Sara Leroux	M-MMEEFESP-2024-001	0.1
Le livre audio : un remède à tous les mots ?	Carole Poyer-Monribot	M-MMEEFDOC-2018-005	0.1

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