En formation professionnelle continue agricole, quelles sont les fonctions du formateur au sein de dispositifs de formation multimodaux ?

Auteur(s)

Pégourdie Elsa

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Enrico Vincent

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation

Parcours-type

Expertise en Formation des Adultes (ExFA)

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Thème(s)

Education et enseignement

Mots-clés

Formation professionnelle,

Formateurs de la formation professionnelle,

Compétence,

Agriculture

Ce mémoire examine les transformations des fonctions des formateurs dans les parcours multimodaux de la formation professionnelle continue (FPC) agricole. En utilisant une méthodologie combinant entretiens semi-directifs de responsables de formation et analyse des avis d’usagers, il explore l’impact des innovations technologiques et des nouvelles pratiques pédagogiques sur l’enseignement. Les résultats montrent une diversification et une complexification des rôles des formateurs, incluant le suivi personnalisé, la création de ressources numériques et l’utilisation de nouveaux outils informatiques. Les usagers apprécient cet accompagnement individualisé mais pointent les défis logistiques et administratifs croissants. L’hybridation des parcours, mêlant distanciel et présentiel, est bénéfique pour l’engagement des apprenants et l’efficacité des formations, mais pose des défis pour l’animation des communautés virtuelles et le maintien de l’engagement des apprenants dispersés géographiquement. Le mémoire propose des recommandations pour réorganiser les rôles des formateurs et optimiser la gestion des tâches, et souligne l’importance de recherches futures sur l’impact des technologies émergentes et l’adaptation des pratiques pédagogiques. Il conclut sur l’importance de l’adaptabilité des formateurs et des soutiens institutionnels pour maximiser les bénéfices des innovations technologiques dans la FPC agricole.