L'ergothérapie et la trisomie 21 : une revue narrative de la littérature

Auteur(s)

Gohebel Suyen

Année de soutenance

2024

Directeur(s)

Bonnet Bernard

Diplôme

Diplôme d'Etat d'ergothérapeute

Composante

Université de Limoges. Institut limousin de formation aux métiers de la réadaptation

Thème(s)

Médecine et santé

Mots-clés

Ergothérapie,

Trisomie 21

Contexte : La trisomie 21, ou syndrome de Down, est une condition génétique résultant d'un chromosome 21 supplémentaire qui affecte le développement physique et cognitif. Les individus atteints rencontrent des défis significatifs, notamment des retards dans le développement des compétences motrices et cognitives, qui influencent leur autonomie et leur participation sociale. L'ergothérapie est essentielle pour améliorer leur qualité de vie en renforçant leur autonomie et en favorisant leur inclusion sociale. Méthode : Ce mémoire réalise une revue narrative de la littérature existante, analysant des études publiées en français et en anglais. Elle examine des travaux empiriques, des revues systématiques, et des rapports cliniques pour évaluer l'efficacité des interventions ergothérapiques chez les personnes avec trisomie 21. Résultats : Les interventions ergothérapiques démontrent une amélioration notable des fonctions motrices et cognitives, facilitant ainsi les activités de la vie quotidienne et renforçant l'engagement l’insertion social des patients. Cependant, la recherche en France montre une pénurie de spécialisation et de données sur les pratiques ergothérapiques spécifiques à la trisomie 21, mettant en lumière la nécessité d'une formation spécialisée accrue et d'études approfondies. Conclusion : L'ergothérapie offre un soutien vital pour l'amélioration de l'autonomie et de l'intégration sociale des personnes atteintes de trisomie 21. Il est impératif de renforcer les pratiques ergothérapiques dans les soins de santé et les systèmes éducatifs français, et de promouvoir la recherche pour optimiser les interventions. Cette thèse appelle à une meilleure compréhension et à l'élaboration de pratiques basées sur des preuves pour mieux répondre aux besoins de cette population.