Le personnage comme support de la construction du sujet lecteur et de l’expression de sa subjectivité au cycle 3

Auteur(s)

Rol Léna

Année de soutenance

2025

Directeur(s)

Cuin Marie-Hélène

Diplôme

Master MEEF - 2ème année

Mention

Mention Premier degré

Parcours-type

Professeur des Écoles

Composante

Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Limoges

Mots-clés

Livres et lecture,

Littérature,

Personnages littéraires -- Étude et enseignement (primaire)

Dans cette étude nous nous intéressons à la construction du sujet lecteur par le biais du personnage et plus précisément du journal de personnage. Cela est un dispositif au sein duquel les élèves tiennent un carnet de bord en écrivant à la place du personnage principal, interprétant ses actions et émotions. Nous avons émis les hypothèses que ce journal pouvait permettre une expression de soi et de sa subjectivité, qu’il permettrait une ouverture à l’autre et l’expression d’empathie, ainsi que la construction de compétences littéraires. À travers cette étude, nous avons pu voir une réelle implication des élèves, avec une décentration de soi, tant dans l’écriture en « je » fictif que dans l’expression d’empathie. De plus, les élèves ont ajouté des éléments propres à leur subjectivité, permettant de valider notre hypothèse. Nous avons également pu constater les limites de ce dispositif, nécessitant un étayage important pour que les élèves comprennent les consignes et puissent s’investir en tant que sujets dans cette activité. A l’aide de ce dispositif, les élèves ont acquis des compétences intéressantes du point de vue de la construction du sujet lecteur.