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Développer la compétence socio-linguistique à travers le parler afro-américain : défis et opportunités pour les enseignants d'anglais pour promouvoir l’équité et l’inclusion linguistique en classe d’anglais langue seconde

Développer la compétence socio-linguistique à travers le parler afro-américain : défis et opportunités pour les enseignants d'anglais pour promouvoir l’équité et l’inclusion linguistique en classe d’anglais langue seconde Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Terrochaire Maxime
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Ce memoire explore la variation linguistique de l’African American English et de son enseignement en classe de LVE afin de montrer l’interet pedagogique de sensibiliser les eleves aux variations linguistiques.
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Enseigner la phonologie anglaise dans les classes du secondaire : des techniques pédagogiques et doublage

Enseigner la phonologie anglaise dans les classes du secondaire : des techniques pédagogiques et doublage Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Manutahi Hinerava
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : L'objectif de ce mémoire est de replacer la phonologie dans le contexte de l'enseignement secondaire, d'annoncer les difficultés récurrentes de prononciation rencontrées par les apprenants francophones, et de proposer des techniques d'apprentissage existantes et efficaces, facilement ritualisées, ai ...
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Hétérogénéité des classes, comment gérer les inégalités : un exemple en classe d’anglais. La pédagogie différenciée, un outil pour réduire les inégalités scolaires et un enjeu pour rétablir l’égalité des chances.

Hétérogénéité des classes, comment gérer les inégalités : un exemple en classe d’anglais. La pédagogie différenciée, un outil pour réduire les inégalités scolaires et un enjeu pour rétablir l’égalité des chances. Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Compte Marie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : La pédagogie différenciée se définit comme une diversification des techniques d’apprentissage. Elle demeure un moyen de rendre les enseignements accessibles afin de réduire les écarts de niveaux sur le plan scolaire. L’enjeu est de donner des outils, des méthodes aux élèves sans réduire les objectif ...
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Îlots bonifiés, participation et apprentissage

Îlots bonifiés, participation et apprentissage Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Labonne Marine
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Les îlots bonifiés sont une technique d’enseignement créée par Marie Rivoire au début des années 2000. Ce mémoire pour ambition de décortiquer et d’analyser ce système d’enseignement et de déterminer ses bénéfices ainsi ses limites dans le monde de la pédagogie et de l’apprentissage d’une langue viv ...
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L’ utilisation des documents iconographiques en classe d’anglais : comment développer l’esprit critique chez les élèves vis-à-vis des images ?

L’ utilisation des documents iconographiques en classe d’anglais : comment développer l’esprit critique chez les élèves vis-à-vis des images ? Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Desplanches Mélodie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Les images étant de plus en plus présentes aujourd’hui, cette recherche a pour vocation de mettre en lumière le rôle des enseignants d’anglais à développer la compétence d’analyse d’image chez les élèves pour développer leur esprit critique. Ce mémoire met en lumière les compétences pouvant être dév ...
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L'apport de l’écriture créative dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais langue vivante étrangère

L'apport de l’écriture créative dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais langue vivante étrangère Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Moussa Tania
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Ce mémoire aborde le sujet de l’écriture créative en classe d’anglais langue vivante étrangère (LVE) en France. Le mémoire commence par retracer l’origine de l’écriture créative puis son introduction en France avant de s’attarder sur l’intérêt personnel pour ce sujet. Le mémoire est structuré en tro ...
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