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L’ utilisation des documents iconographiques en classe d’anglais : comment développer l’esprit critique chez les élèves vis-à-vis des images ?

L’ utilisation des documents iconographiques en classe d’anglais : comment développer l’esprit critique chez les élèves vis-à-vis des images ? Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Desplanches Mélodie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Les images étant de plus en plus présentes aujourd’hui, cette recherche a pour vocation de mettre en lumière le rôle des enseignants d’anglais à développer la compétence d’analyse d’image chez les élèves pour développer leur esprit critique. Ce mémoire met en lumière les compétences pouvant être dév ...
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L'apport de l’écriture créative dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais langue vivante étrangère

L'apport de l’écriture créative dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais langue vivante étrangère Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Moussa Tania
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : Ce mémoire aborde le sujet de l’écriture créative en classe d’anglais langue vivante étrangère (LVE) en France. Le mémoire commence par retracer l’origine de l’écriture créative puis son introduction en France avant de s’attarder sur l’intérêt personnel pour ce sujet. Le mémoire est structuré en tro ...
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L'écrit pour parler : la mise en oeuvre du sujet scripteur

L'écrit pour parler : la mise en oeuvre du sujet scripteur Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Ondounda Ulrich
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Lettres
Année : 2ème année
thème : Littérature de langues romanes. Littérature française
Description : Ce mémoire interroge les modalités de mise en oeuvre de l’enseignement de l’écrit en lien avec l’oral, son évaluation et les possibilités d’une prise en compte effective de la difficulté des élèves. Ce qui permet de s’interroger sur les stratégies à mettre en place par le professeur à travers les di ...
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L'intérêt de questionner un document différemment pour en extraire des savoirs historiques dans le cas de pratiques pédagogiques innovantes

L'intérêt de questionner un document différemment pour en extraire des savoirs historiques dans le cas de pratiques pédagogiques innovantes Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Rigot Audrey
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Histoire-Géographie
Année : 2ème année
thème : Géographie et histoire
Description : Ce mémoire porte sur l’intérêt de questionner un document différemment en histoire, à travers des pratiques pédagogiques innovantes. Avec les analyses, on montre que les élèves doivent construire des connaissances et avoir une réflexion sur les documents. Nous allons donc voir si ces pratiques innov ...
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La problématisation et le travail en groupe : vers la construction de nouveaux savoirs en classe d’histoire

La problématisation et le travail en groupe : vers la construction de nouveaux savoirs en classe d’histoire Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Février Amélie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Histoire-Géographie
Année : 2ème année
thème : Géographie et histoire
Description : Le travail en groupe est fortement favorisé dans notre société contemporaine. Bien évidemment, sa pratique et son application nécessitent un apprentissage dès le plus jeune âge, afin de pouvoir répondre aux objectifs des programmes scolaires et de l’Éducation nationale française. Mes recherches s’or ...
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La quête du sens dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre

La quête du sens dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Laplagne Aurore
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)
Année : 2ème année
thème : Sciences de la vie, biologie, biochimie
Description : L’enseignement des sciences de la vie et de la terre dans le secondaire est d’une importance capitale pour comprendre le monde et ainsi prendre des décisions éclairées en tant que futur citoyen. Ce présent mémoire met en lumière certaines difficultés de compréhension des élèves par rapport aux savoi ...
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Le jeu au service de l’apprentissage de la linguistique espagnole

Le jeu au service de l’apprentissage de la linguistique espagnole Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Leroux Sara
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Espagnol
Année : 2ème année
thème : Langues espagnole et portugaise
Description : Dans ce travail de recherche, nous nous intéresserons à l’impact que les jeux pédagogiques ont sur les apprentissages des faits linguistiques dans des classes de lycée. Nous avons constaté que les élèves ont du mal à s’approprier la linguistique espagnole. Cela nous poussera à nous tourner vers le j ...
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Les automatismes au service des apprentissages mathématiques et de la confiance en soi

Les automatismes au service des apprentissages mathématiques et de la confiance en soi Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Lamarque Mélanie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Mathématiques
Année : 2ème année
thème : Mathématiques
Description : Ce mémoire examine l'impact des automatismes sur la confiance en soi des élèves en mathématiques. On distinguera la première partie théorique de la deuxième partie qui sera expérimentale tout en tâchant d'adapter la théorie à une classe de cinquième. On commencera par mettre en évidence les percepti ...
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Les consignes : une aide ou un obstacle dans la compréhension de l’enseignement de l’Histoire ?

Les consignes : une aide ou un obstacle dans la compréhension de l’enseignement de l’Histoire ? Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Walgenwitz Leila
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de lycée professionnel (PLP) : Lettres, Histoire, Géographie
Année : 2ème année
thème : Littérature de langues romanes. Littérature française, Géographie et histoire
Description : Mon sujet de mémoire porte sur les consignes, plus particulièrement la compréhension des consignes par les élèves en cours d’histoire. Il s’agit de s’intéresser en enjeux des consignes, à savoir si elles constituent une aide ou plutôt un obstacle pour la compréhension des élèves en histoire. Si oui, ...
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Les documents issus de la médiaculture comme stratégie d’apprentissage

Les documents issus de la médiaculture comme stratégie d’apprentissage Droits d'accès : non autorisé
Date : 2024
Auteur : Dugenest Julie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de lycée professionnel (PLP) : Lettres, Histoire, Géographie
Année : 2ème année
thème : Littérature de langues romanes. Littérature française, Géographie et histoire
Description : Mon sujet de mémoire porte sur les documents médiatiques et plus particulièrement, sur les documents issus des références culturelles médiatiques des élèves en cours de français. Il s’agit de s’intéresser aux documents médiatiques comme stratégie d’apprentissage et si c’est un levier pour simplifier ...
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