878 ressources ont été trouvées.
Voici les résultats 21 à 30
Date Titre Auteur
Affichage de
résultats par page
Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.

Le chant comme outil pédagogique de mémorisation du lexique anglais

Le chant comme outil pédagogique de mémorisation du lexique anglais Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Cousseau Léna
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : Ce mémoire examine l’impact du chant sur la mémorisation du lexique en anglais chez des élèves de CM2. L’étude repose sur une expérimentation menée en classe, comparant deux modalités d’apprentissage : la voix chantée et la voix parlée. Les résultats montrent que le chant favorise une mémorisation p ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Le coin regroupement en cycle 3 exerce-t-il une influence sur le climat de classe ?

Le coin regroupement en cycle 3 exerce-t-il une influence sur le climat de classe ? Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Margerie Lyna
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : Ce mémoire explore l'impact du coin regroupement sur le climat de classe en cycle 3, en intégrant une analyse du climat scolaire et de l’aménagement spatial. Le climat de classe, crucial pour le bien-être des élèves et leur réussite scolaire, peut être influencé par l’agencement de l’espace. Le coin ...
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Le cours dialogué en histoire selon les profils de classe

Le cours dialogué en histoire selon les profils de classe Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Poussin Morgane
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : Ce travail de recherche en didactique de l’histoire a pour ambition de comprendre les enjeux de la pédagogie du cours dialogué dans l’enseignement de l’histoire à l’école primaire. Le cours dialogué, largement mis en place par les professeurs, se caractérise par une alternance entre les questions de ...
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Le personnage comme support de la construction du sujet lecteur et de l’expression de sa subjectivité au cycle 3

Le personnage comme support de la construction du sujet lecteur et de l’expression de sa subjectivité au cycle 3 Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Rol Léna
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : Dans cette étude nous nous intéressons à la construction du sujet lecteur par le biais du personnage et plus précisément du journal de personnage. Cela est un dispositif au sein duquel les élèves tiennent un carnet de bord en écrivant à la place du personnage principal, interprétant ses actions et é ...
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les différents types de démarches au service des apprentissages en sciences expérimentales en physique et chimie à l’école

Les différents types de démarches au service des apprentissages en sciences expérimentales en physique et chimie à l’école Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Serisier Léa
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : L’utilisation des démarches en sciences à l'école primaire permet aux élèves de développer une pensée critique, de comprendre le monde qui les entoure et d'acquérir des compétences essentielles pour leur avenir. Dans notre société, où la science joue un rôle central dans les technologies, la santé e ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les difficultés de prononciation du /h/ par les apprenants francophones de l’anglais.

Les difficultés de prononciation du /h/ par les apprenants francophones de l’anglais. Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Brassart Emma
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Anglais
Année : 2ème année
thème : Langue anglaise. Anglo-saxon
Description : A travers la rédaction de ce mémoire, l'auteur a cherché à démontrer que, tandis que la phonologie semble être un objectif parfois mis de côté, dû aux difficultés que certains enseignants trouvent à le mettre en oeuvre, il n’en reste pas moins l’une des compétences linguistiques que le CECRL met en ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les écrits intermédiaires et l’enjeu de l’oral en Histoire pour construire la pensée historienne des élèves

Les écrits intermédiaires et l’enjeu de l’oral en Histoire pour construire la pensée historienne des élèves Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Couty Quentin
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur d'Histoire-Géographie
Année : 2ème année
thème : Géographie et histoire
Description : Ce travail cherche à étudier comment les écrits intermédiaires permettent aux élèves d’acquérir une méthode et pensée historienne. Ces types d’écrits sont que peu utilisés dans les cours d’Histoire du secondaire : pourtant, ils sont la base même du travail de l’historien. En effet, l’historien ne pe ...
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les erreurs dans l’apprentissage des sciences

Les erreurs dans l’apprentissage des sciences Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Conchon Bastien
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : Ce mémoire s’intéresse à la place de l’erreur dans l’apprentissage des sciences au cycle 3 et explore comment elle peut devenir un levier pour développer la maîtrise des notions disciplinaires. À travers une analyse didactique et pédagogique, il met en évidence l’évolution des pratiques d’enseigneme ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les motifs d'engagement en brevet fédéral des bénévoles associatifs dans la ligue Nouvelle Aquitaine de rugby

Les motifs d'engagement en brevet fédéral des bénévoles associatifs dans la ligue Nouvelle Aquitaine de rugby Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Puydebois Nicolas
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Expertise en Formation des Adultes (ExFA)
Année : 2ème année
thème : Education et enseignement
Description : Ce mémoire analyse les motifs d’engagement des bénévoles associatifs participant aux formations fédérales de la Ligue Nouvelle-Aquitaine de Rugby. Il s’appuie sur une enquête quantitative, complétée par le modèle théorique de Carré (2001). L’étude explore plusieurs questions : Quels sont les motifs ...
bibip:
bip: false memoires Accéder au document

Les savoirs scientifiques construits à l’école primaire lors de la mise en œuvre de démarches d’investigation en sciences physiques

Les savoirs scientifiques construits à l’école primaire lors de la mise en œuvre de démarches d’investigation en sciences physiques Droits d'accès : non autorisé
Date : 2025
Auteur : Martin Virginie
Diplôme : Master MEEF Mention Premier degré - parcours Professeur des Écoles
Année : 2ème année
Description : A partir d’une étude de cas réalisée dans une classe de CP, dont les élèves ont mené une démarche d’investigation sur la solidification de l’eau, ce travail de recherche démontre le possible intérêt d’introduire des éléments partiels de modèle ou de théorie auprès des élèves avant de les engager dan ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
bibip:
bip: false memoires Accéder au document