5 ressources ont été trouvées.
Voici les résultats 1 à 5
Date Titre Auteur
Affichage de
résultats par page
Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.

L' éducation aux changements climatiques un instrument pédagogique pour réparer l’avenir

L' éducation aux changements climatiques un instrument pédagogique pour réparer l’avenir Droits d'accès : non autorisé
Date : 2021
Auteur : Potapoff Igor
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Expertise en Formation des Adultes (ExFA)
Année : 2ème année
Description : Quel que soit le sens ou la définition donnée au mot environnement nous sommes confrontés à des notions d’urgences, de bouleversements et de changements. Fort de ce constat et au regard d’une demande étudiante forte, comment l’université de Limoges se positionne-t-elle face à cette mutation écologiq ...
Accéder au document Attention, le lien semble brisé

La formation initiale des travailleurs sociaux en promotion de la santé sexuelle : construction d’une nouvelle pratique professionnelle

La formation initiale des travailleurs sociaux en promotion de la santé sexuelle : construction d’une nouvelle pratique professionnelle Droits d'accès : non autorisé
Date : 2021
Auteur : Rambert Marie-Lise
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Expertise en Formation des Adultes (ExFA)
Année : 2ème année
Description : Ce travail de recherche a pour objectif de comprendre la construction d’une pratique professionnelle en promotion de la santé sexuelle. Il interroge plus précisément la construction de cette pratique en formation initiale pour les travailleurs sociaux exerçant principalement dans le champ de la prot ...
 Restriction d'accès permanente (accès réservé à la communauté universitaire de Limoges)
Accéder au document Attention, le lien semble brisé

La formation initiale des professeurs des écoles face à leur rapport personnel aux sciences

La formation initiale des professeurs des écoles face à leur rapport personnel aux sciences Droits d'accès : non autorisé
Date : 2020
Auteur : Maury Nicolas
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Formation, Accompagnement, Conseil aux Enseignants (FACE)
Année : 2ème année
thème : Mathématiques
Description : L’enseignement des sciences à l’école primaire pose des difficultés aux enseignants qui ne sont pas, en majorité, des spécialistes des disciplines scientifiques. Les conséquences en sont nettement visibles dans les études internationales sur le niveau des élèves français. Nous posons l’hypothèse que ...
Accéder au document Attention, le lien semble brisé

Les apports du théâtre forum et du jeu de rôle dans la formation des étudiants soignants pour l’apprentissage de la relation soignant soigné

Les apports du théâtre forum et du jeu de rôle dans la formation des étudiants soignants pour l’apprentissage de la relation soignant soigné Droits d'accès : non autorisé
Date : 2020
Auteur : Piolot Cédric
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Formation de Formateurs, Formations d'Adultes (FOFA)
Année : 2ème année
Description : La relation soignant soigné est au coeur de la pratique soignante. Dans la relation avec le patient, le soignant est son propre outil de soins. En tant que formateur en Institut de Formation des Métiers de la Santé, nous avons remarqué les freins exprimés par les étudiants à s’exposer et à réfléchir ...
Accéder au document Attention, le lien semble brisé

Comment concevoir un scénario de guidage dans la formation d'enseignants pour favoriser le transfert d'un savoir à enseigner à un savoir enseigné ? : Cas de l’enseignement des fractions au cycle 3

Comment concevoir un scénario de guidage dans la formation d'enseignants pour favoriser le transfert d'un savoir à enseigner à un savoir enseigné ? : Cas de l’enseignement des fractions au cycle 3 Droits d'accès : non autorisé
Date : 2019
Auteur : Bounichou Sandra
Diplôme : Master MEEF Mention Pratiques et Ingénierie de la Formation - parcours Formation, Accompagnement, Conseil aux Enseignants (FACE)
Année : 2ème année
thème : Education et enseignement
Description : A partir des résultats des évaluations nationales et internationales des français dans le domaine des mathématiques, le Ministère de l’Education Nationale a mis en place un ensemble de mesures inscrites dans le plan Villani-Torossian. D’une question de départ centrée sur la formation d’enseignants e ...
Accéder au document Attention, le lien semble brisé