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Évaluation des stéréotypes de genre chez les élèves : le rôle du professeur-documentaliste dans un dispositif de remédiation

Évaluation des stéréotypes de genre chez les élèves : le rôle du professeur-documentaliste dans un dispositif de remédiation Droits d'accès : non autorisé
Date : 2017
Auteur : Néguiral Blandine
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur Documentaliste
thème : Bibliothéconomie et sciences de l'information
Description : Ce travail pose la question des compétences spécifiques du professeur-documentaliste et de son rôle, dans le cadre d’un dispositif d’évaluation et de remédiation des stéréotypes de genre avec un groupe d’élèves de seconde, en partenariat avec le professeur de sciences économiques et sociales
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Le cheminement de l'information entre deux téléphones portables

Le cheminement de l'information entre deux téléphones portables Droits d'accès : non autorisé
Date : 2017
Auteur : Desport Fabien
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Physique-Chimie
Année : 2ème année
thème : Physique
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Le Prix Passerelle(s) 3ème/2nde : un exemple de prix littéraire de littérature jeunesse au sein de l’institution scolaire : Où en est l’Ecole de la lecture plaisir ?

Le Prix Passerelle(s) 3ème/2nde : un exemple de prix littéraire de littérature jeunesse au sein de l’institution scolaire : Où en est l’Ecole de la lecture plaisir ? Droits d'accès : non autorisé
Date : 2017
Auteur : Grison Camille
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur Documentaliste
thème : Bibliothéconomie et sciences de l'information
Description : Les prix littéraires jeunesse sont intrinsèquement liés au monde scolaire dans lequel ils se développent. Ils font partie des leviers qui permettent de promouvoir la lecture auprès des élèves. Cependant, est-ce qu’on peut parler de promotion de la lecture-plaisir face à des lectures qui restent cont ...
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Les éléments chimiques : Processus d’élaboration des nouveaux éléments, méthodes d’identification

Les éléments chimiques : Processus d’élaboration des nouveaux éléments, méthodes d’identification Droits d'accès : non autorisé
Date : 2017
Auteur : Tharaud Mélanie
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Physique-Chimie
Année : 2ème année
thème : Chimie, minéralogie, cristallographie
Description : De l’Antiquité à aujourd’hui, la définition de l’atome n’a cessé d’être enrichie par le biais de multiples découvertes. Au 19ième siècle, la connaissance d’une quarantaine d’élément fait pressentir l’établissement d’un tableau mettant en évidence une régularité dans leur propriété. Tout au long de c ...
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Les prix littéraires jeunesse en EPLE : médiations et usages pédagogiques de la consécration littéraire

Les prix littéraires jeunesse en EPLE : médiations et usages pédagogiques de la consécration littéraire Droits d'accès : non autorisé
Date : 2016
Auteur : Boudin-Clénet Bérénice
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur Documentaliste
thème : Bibliothéconomie et sciences de l'information
Description : Les prix littéraires jeunesse dont les jurés sont des jeunes lecteurs rencontrent un large succès dans les établissements scolaires. Ils s'inscrivent dans la lignée de la consécration littéraire en France et reproduisent la logique d'opposition qui a mené à la création des prix littéraires classique ...
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Rôles et moyens de l’histoire et de l’épistémologie des sciences dans l’enseignement actuel

Rôles et moyens de l’histoire et de l’épistémologie des sciences dans l’enseignement actuel Droits d'accès : non autorisé
Date : 2016
Auteur : Ardellier Maxime
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Physique-Chimie
Année : 2ème année
thème : Physique
Description : Ce travail propose d’étudier dans un premier temps les contenus épistémologiques présents dans les programmes officiels du secondaire en physique-chimie, dans le but de déterminer une ou plusieurs épistémologies dominantes. Nous analyserons ensuite l’épistémologie personnelle des professeurs avec po ...
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Un écosystème informationnel à étudier par le prisme de l’écologie des médias : l’exemple du média social Facebook

Un écosystème informationnel à étudier par le prisme de l’écologie des médias : l’exemple du média social Facebook Droits d'accès : non autorisé
Date : 2016
Auteur : Fonteneau Pablo
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur Documentaliste
thème : Bibliothéconomie et sciences de l'information
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Utilisation de la vidéo dans et/ou hors de la classe : impacts sur la relation aux savoirs et à l'apprentissage des élèves

Utilisation de la vidéo dans et/ou hors de la classe : impacts sur la relation aux savoirs et à l'apprentissage des élèves Droits d'accès : non autorisé
Date : 2016
Auteur : Chevalier Christelle
Diplôme : Master MEEF Mention Second degré - parcours Professeur de Mathématiques
Année : 2ème année
thème : Mathématiques
Description : Suite aux divers plans numériques pour l'éducation, l'utilisation de supports numériques en classe se multiplie et se diversifie. Cependant, à ce jour, peu d'études ont été réalisées sur le réel impact de l'utilisation de la vidéo sur la relation au savoir et à l'apprentissage des élèves. Les object ...
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